十中民德之約

左鈺潔

熬過了兩個月的夏天，天氣終于轉(zhuǎn)涼了；開學了，我正式從小學生晉升為中學生，并穿上了民德學校的校服；心中百感交集，五味雜陳。

記得第一次知道十中民德，知道少年班，是去年暑假的“驚鴻一瞥”。一個清早，坐爸爸的車去上奧數(shù)課，麻雀撲棱著翅膀飛著，快活地鳴著。路過老十中校區(qū)，媽媽隨口一句“以前十中少年班是出了名的”，勾起了我的興趣，我不停地追問?；蚴巧仙n注定了我們之間的“緣分”，今年小升初擇校時，我毫不猶豫地選擇了十中民德。不因什么。四月的師資見面會那天，下著細雨，湖面泛起漣源，楊柳的青沾上了煙雨，我嗅著那股清新的春雨的味兒走過了石橋，停駐在“春暉亭”前。茶花被打濕，惹人憐愛。我忽然想起朱自清，還有《青花瓷》，心中仿佛有一種預感，或是希冀，覺得這應該就是了。不知為何，我太入神，即使身上被雨打濕也渾然不知。

“天青色等煙雨，而我在等你?！?/span>

我等的，就是十中民德。

入學后，我更肯定了我的想法。十中民德，就是我的命中注定。這里的老師，不死板，不迂腐：如富有個性的王老師，溫婉可人的付老師，待人和氣的陳老師等。同學們相處融洽，校園環(huán)境、校風都不容挑剔。即使早起很累，你卻能一天保持笑容；即使節(jié)奏很快，你卻不感到疲軟。這就是民德十中的魅力所在吧。

我在十中民德，我愛十中民德；我只能以努力與優(yōu)秀的成績來回報他的教育！

開學了，萬般豪言無從下筆，惟有真才實學以為報！

踏入新校園，開始新生活

邱欣燦

金秋九月 桂花飄香

隨著秋姑娘的腳步，我步入嶄新的階段——中學時代。

我不再是懵懂幼稚的小學生了，踏入美麗的校園，開始了初中生涯。坐上十中民德的校車，背著沉重的書包，看著周圍陌生的同學，我頓時感覺心里多了些許緊張與興奮。緊張是因為擔心自己無法融入新班級的群體，擔心不能與同學愉快相處；興奮的是自己不再是“小朋友”了，而是長大成為了“青少年”。

但直到開學，真正踏進校園，看著寬闊的操場、粉紅色的教學樓、綠樹成蔭的小道，聽著同學們的嬉哈談話聲，想著每一位老師精彩的講課，我心中的忐忑和緊張才慢慢消失。

漸漸地，和老師同學們認識并且熟悉起來，發(fā)現(xiàn)其實這里的老師是那么的和藹可親，對每一個學生都是充滿愛心。這里的同學是那么的親切、陽光。課上我們認真學習、積極思考，課下我們分享經(jīng)驗、共同進步。值得一提的是，音樂課上接受古典、唯美音樂的熏陶；美術(shù)課上感受不同形式的畫面；體育課上放松心情、鍛煉體魄，校本課上則盡情展示才華……總之，每一堂課都使我受益匪淺，感受頗深，一切都是那么美，沉浸在美的教育中。此刻，我怎會忘記民德校訓“民德尚美，厚學敏行”，又怎會不為自己的選擇而感到自豪呢？

每當中午時間來臨，我總會花五到十分鐘時間在校園里四處走走，讓自己從緊張學習中得到暫時的放松。新學校的環(huán)境優(yōu)美、干凈、安靜，就連這里的花草樹木似乎都在歡迎我的到來，和我一起度過這短暫的休息時間。

踏入新校園，開始新生活！相信許多民德學子和我一樣有相同的感受，希望每個同學都能在這找到最真實的自我，為明天而戰(zhàn)！

秋 風

章博遨

秋風吹過，秋葉紛紛，葉子一片片飄落在大地上，渲染著大地的金黃。

“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁歸南?！标囮嚽镲L攜白云而飛，岸邊的樹木已不復蔥郁，然而紛紛飄墜的金落葉，為秋日渲染了一幅斑斕的背景。大雁蒼鳴，緩緩掠過檣桅……

秋風里帶來些成熟的瓜果的氣息，混著落葉味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的泥土里醞釀。

秋天的風，熏香四溢，抬頭望著天空，晴朗了許多，白云朵朵，襯托了藍色的晶瑩。湖水絲絲漣漪，又見清風。晶瑩的水珠，青青的草地，空氣也是涼爽、舒暢的。在秋天的風中，你會不知不覺地沉醉，思緒隨風飄蕩，飄向了金燦燦的大地，飄向了美麗的山林，藍色的大海，壯觀的瀑布。

成熟又絢麗的秋風，正漸漸灑向大地。

讓我握著您的手

左鈺潔

我盡力睜開眼，眼前已不那么清晰；橋下漾起的波紋，一圈比一圈深，在皺皺的水面散開；我緊緊拉住鎖鏈，攀住這最后的救命稻草，無奈橋搖搖晃晃，我的身子左右搖擺不定。頭很暈，我有一種想嘔吐的感覺，水很深，我想：掉下去就再也上不來了吧……

這是一座寬不到兩尺、長不足百米的橋，名叫“瀘定橋”。尤為特別的是，橋上只有五根鐵索，兩邊是看起來搖搖晃晃的鐵鏈，橋上的鐵索上零零落落、漫不經(jīng)心地釘了幾塊木板。湖很深，倒映著烏云與泛著寒光的鐵索，我抖了一抖。

輕輕邁一步，再邁一步，我的腿有點打抖，因為木板松動，似乎要掉的感覺。越往前走，木板愈發(fā)稀疏，我移動的速度也慢了下來。

望望湖水，深不見底，漣漪微微散開，倒映著我的慘白、扭曲的臉，一切都在晃動。

橋忽然劇烈搖晃，漣漪越來越多，我的蒼白的臉在水中的影子越來越扭曲，看不出原樣。我?guī)缀跻獣炟蔬^去，抓著鐵鏈的手慢慢松開又握緊。木板輕輕晃動，我的腳步輕浮，幾近舉步維艱。

就在那時，一雙手，堅定而又友善地遞了過來。我抬頭一看：

一雙圓潤、稍有皺紋的手，可以看出已經(jīng)不甚細嫩，卻有成熟的風韻，修長靈活。那雙手很大，可以整個兒包住我的。

“來，我?guī)氵^去！”那個熟悉的聲音響起。

我迷湖的視線恍然清晰，自然隨和面容，深不見底的眼睛，啊，老師正踩在鐵索上，左手握住鐵鏈，右手此時正向我伸過來，向那個孤立無援的我伸了過來！

“快，握住我的手。”老師笑著說。

我眼前又一片濕潤，手緩緩地，遞給那只五指張開的大手。大手緊了一緊，包裹著我的小手，那是一雙溫暖的手，很神奇，剎那溫暖了我的心。老師牽著我，一步步，慢慢地，小心地走著。一聲聲“別怕”“加油”，我銘記于心。就這樣，老師的大手牽著我的小手，走完了鐵索橋。

“來吧，你看，這不就走完了！”老師有力的手一拉，我奇跡般地抵達了對岸。老師的手并未放開，而是仍舊緊握著我的小手，我的心被這強有力的溫暖融化了。這時我才注意到，老師沒有系安全帶。

“人一定不能害怕困難！要相信，雙手可以戰(zhàn)勝一切！”老師緊握著我的手，又緩緩松開。可是我的小手仍有余溫。這余溫，是老師的手的余溫，也是老師愛的余溫。老師，遇到困難，我知道您一定會讓我握著您的手……

假如我變成了太陽

謝天明

假如我變成了太陽，

我會堅持放出耀眼的光芒，

給人們足夠的陽光，

讓草木更茁壯。

春天，當你看見一個溫和的我，

請默默的打聲招呼吧，

我一定像母親一樣，

輕輕地呵護你。

夏天，當你看見一個生氣的我，

請靜靜地躲避我，

我散發(fā)出的熱，

像母親的愛一般酷熱。

秋天、冬天，

在生氣后的我冷靜下來，

卻又開始躲起你來，

像母親不在身邊時的余溫。

假如我變成了太陽，

我會像母親的愛一樣熾熱，

溫暖著你。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??憶

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?秦潾喆

不知何時

你在我人生中

已成了一段回憶

不知何時

你在我人生中

已不只是一個過客

來與去都變得重要

不知何時

我變了

我學會去珍惜所有人

我學會了不再憎恨所有人

我學會了不再憎恨

以前我認為

我討厭的人走了

會很開心

可直到這一天

我才發(fā)現(xiàn)

每個人

我都舍不得分開

——致初一（2）班全體同學

春之花圃 ? 李鑫成

春姑娘邁著輕盈的步伐，來到小區(qū)的花圃，她把手中的魔棒一揮，單元樓旁的花圃便春光無限，春色無邊。

你瞧！柳樹抽出嫩嫩的，長長的枝條，柳條上吐出的小芽就像一個個跳動的音符，金燦燦的陽光中，星星點點的小芽又像調(diào)皮的小精靈。龍爪槐虬龍般的粗枝倒垂著，樹梢上長出了幾片小小的葉子，那些鵝黃的葉子像小鳥的羽毛，可愛極了。兩棵蘇鐵矮矮的，粗粗的，枝干上長滿了又尖又長的刺，葉子又細又長，真像頭戴皇冠，身穿戰(zhàn)袍，又矮又胖的國王。

不知什么時候，小草從地里探出腦袋，好奇地打量這個色彩絢麗的世界。那些綠油油、毛茸茸的小草很快鋪滿花圃，真給她披上了大大的綠毯。

花圃中的話更是多姿多彩，令人目不暇接。桃花開得正旺，一朵挨著一朵，一簇擁著一簇，遠遠望去，就像天邊的彩霞。一陣微風吹過，粉紅的花瓣紛紛飄散，落在人們的頭上，肩膀上，衣襟上……紅艷艷的山茶花也毫不示弱，朵朵茶花在深綠的葉子之間鉆了出來，有的花瓣全展開了，十幾片心形的花瓣層層疊疊，開得芬芳馥郁，開得歡快流暢；有的才展開四五片花瓣；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。那一串串花炮似的紫荊花，綴滿枝頭，精神抖擻地伸向空中，那絢麗的色彩，那芬芳的花香，引得蝴蝶翩翩起舞，引得蜜蜂辛勤采蜜。

春之花圃是立體的話，無聲的詩，我愛這如詩如畫的春之花圃！

溪 流 之 歌

黃一鳴

在這個世界，有一個偏僻的小地方，那里有一個小鎮(zhèn)。在這個小鎮(zhèn)的附近，有一條小溪流在唱歌。

鎮(zhèn)上的路旁開滿花朵，有一群孩子在路旁嬉戲。忽然，一個小男孩聽見了一首歌，他從來沒有聽過這么美妙的歌曲。“嘿，這首歌真好聽！”一旁的孩子們紛紛搖了搖頭，路過的大人說：“這孩子在瞎說什么，哪有什么歌?！毙∧泻⒂行┥鷼猓商枬u漸地落下，他該回家了。

轉(zhuǎn)眼間，夏天到了。小男孩又聽見了那美妙的歌曲，不過原先柔和的曲子在此時變得慷慨激昂。小男孩拉著父母：“爸爸媽媽，快聽，有一首好聽的歌！”男孩的父母仔細聽了聽，并沒有聽見什么。父親摸著男孩的頭說：“別瞎想了。來，爸爸陪你玩?！痹趺磿@樣？為什么你們都聽不見？下次我一定要找到是誰在唱歌。

抱著這樣的念頭，男孩渡過了嚴熱的夏天，來到了秋天這個豐收的季節(jié)。但豐收的喜悅并沒有感染男孩，他依舊執(zhí)著于尋找在春與夏聽到的那首美妙的歌曲。時間一天天過去，眼看秋天就要結(jié)束了，那首曲子怎么還沒出現(xiàn)？小男孩心里有些急躁。這時，那首曲子又響起來了，不同與之前的柔和與激昂，這次歌唱的是喜悅，卻似乎有些急躁，原本完美的旋律像是有了一些瑕疵。這一次，孩子找遍了整個小鎮(zhèn)，卻依舊找不到是誰在唱歌……

寒冬的來到使小鎮(zhèn)的街道變得冷冷清清，人們都待在屋子里不愿出門。一天，男孩的父母帶他出門辦事，男孩因癡迷于雪，竟連父母正慢慢走遠都未曾反應過來。等他想起父母時，父母早已經(jīng)不知去向。男孩哭了。天，漸漸暗了下來，風，漸漸大了起來，仿佛舞臺拉上了黑幕，在奏著恐懼的歌。風，割破了空氣，割破了希望。這時，那首歌又重新響起，像是一首戰(zhàn)歌，有著無畏的氣勢，打垮了心中的恐懼，男孩又站了起來，原本好似迷宮的路象多了指路的明燈，漫長的路變得很短，很短。

此后，那奇妙的曲子總是每個季節(jié)響起一次，每次，都帶給男孩心的希望。

在男孩長大以后，在另一個地方，有一條心的溪流，在逐漸變細，變細。