同學(xué)，你好！

我看到你，想要對(duì)自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行有效的查缺補(bǔ)漏，也想要跟上老師的腳步，把作業(yè)高質(zhì)量的完成，可無(wú)奈時(shí)間確實(shí)有限的，也知道自己寫作業(yè)的速度并不是很快，跟重點(diǎn)班的同學(xué)有差距。兩件事情沒(méi)辦法都做好，讓你產(chǎn)生的焦慮情緒。

我看到你真的很想快一點(diǎn)進(jìn)步；但發(fā)現(xiàn)自己很努力想快起來(lái)的時(shí)候，能力又跟不上，你一定很自責(zé)吧？我想遙遠(yuǎn)地抱抱你。不過(guò)進(jìn)步一定是一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生，欲速則不達(dá)，說(shuō)的就是這個(gè)道理，過(guò)高的期待反而會(huì)阻礙我們的進(jìn)步。

在你的描述中，我看到你把自主查缺補(bǔ)漏和按照老師的安排完成作業(yè)對(duì)立了起來(lái)，似乎如果完成老師布置的作業(yè)就沒(méi)時(shí)間查缺補(bǔ)漏，如果花時(shí)間刷題查缺補(bǔ)漏就會(huì)影響完成老師的作業(yè)。確實(shí)，時(shí)間花費(fèi)上是對(duì)立的，但是兩件事的作用是相同的，都是為了鞏固知識(shí)。

而你的作業(yè)做的速度比較慢，可能也說(shuō)明作業(yè)的內(nèi)容可能存在不熟練，那么通過(guò)作業(yè)當(dāng)做查缺補(bǔ)漏來(lái)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞的做法才是更加高效且直接的。

我的建議是先把上課中遇到的問(wèn)題和作業(yè)中遇到的問(wèn)題一步一步解決掉，剩余的時(shí)間可以用來(lái)自主的查缺補(bǔ)漏。

這里就面臨三個(gè)問(wèn)題：作業(yè)的問(wèn)題如何解決、寫作業(yè)的效率怎么提上去、以及剩余的時(shí)間怎么分配，也就是你問(wèn)的從哪里開(kāi)始解決。

第一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)中問(wèn)題如何解決。

認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)不懂的地方記錄下來(lái)，上課提問(wèn)或者下課問(wèn)老師。

問(wèn)完之后，不要以為自己就掌握了，把這道題說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，或者說(shuō)講給老師聽(tīng)，如果能說(shuō)清楚就算是真的掌握了。

如果作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題是以前的知識(shí)未掌握，那么可以針對(duì)性地對(duì)這個(gè)部分做一些練習(xí)。至于做什么比較高效，建議咨詢科任老師。

如此反復(fù)，相信你做作業(yè)的速度一定會(huì)加快。

第二個(gè)問(wèn)題，寫作業(yè)的效率怎么提高？

提高寫作業(yè)的速度的第一要?jiǎng)?wù)一定是提高聽(tīng)課效率。作業(yè)做得很熟練和做得磕磕巴巴，速度上當(dāng)然會(huì)有很大的差異。參考第一個(gè)問(wèn)題。

其次，利用好碎片時(shí)間，比如課間，提前詢問(wèn)老師今天的作業(yè)，根據(jù)老師布置作業(yè)的規(guī)律提前寫作業(yè)。

也許你會(huì)覺(jué)得那些題對(duì)你來(lái)說(shuō)有些浪費(fèi)時(shí)間，但其實(shí)熟練度和快速反應(yīng)是考試中穩(wěn)定發(fā)揮特別重要的因素，所以大量的練習(xí)是非常有必要的。

如此堅(jiān)持，相信你一定會(huì)留出更多自由支配的時(shí)間。

第三個(gè)，剩余的時(shí)間該如何分配？

之所以不知道從哪里下手，很可能是因?yàn)闆](méi)有看到自己的時(shí)間都花費(fèi)在哪里。

所以，建議你把你一天的時(shí)間花費(fèi)除了睡覺(jué)之外的，畫在這個(gè)餅狀圖中，可以按照自己具體的學(xué)習(xí)情況細(xì)致到科目，比如數(shù)學(xué)20%，英語(yǔ)15%，休閑10%，和同學(xué)聊天5%等等。

也許你會(huì)意識(shí)到是否要縮減休閑的時(shí)間，被手機(jī)吃掉的時(shí)間，還有有些科目是不是花的時(shí)間太多或者太少，有意識(shí)的調(diào)整到你期待的時(shí)間分配。

于是你可以問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. 我給現(xiàn)在的時(shí)間打多少分呢（1-10分）？

2.打這個(gè)分?jǐn)?shù)的原因是什么？

3.如果想要提高1分，我該從哪里進(jìn)行調(diào)整？

4.具體該如何做這個(gè)調(diào)整？

5. 第一步我會(huì)做什么？可能會(huì)遇到什么阻礙？如果遇到阻礙，我可以怎么做？

一個(gè)星期后可以拿出這張餅狀圖再次做分析，自己有沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)。如果有，那么如果要再提高一分，該怎么做？如果沒(méi)有，是哪里出了問(wèn)題，我還可以怎么做呢？

最后，送給你一段話

山之所以成為山

是因?yàn)樗环艞壨Π?/span>

水之所以成為水

是因?yàn)樗环艞壛鳛a

只有學(xué)會(huì)在緊要關(guān)頭

永不放棄的人

才懂得

山如何站成一種尊嚴(yán)

水如何消成一脈智慧