初一(4)班班主任黎娜與語文老師鄧海寧，在家訪時(shí)，與家長(zhǎng)、學(xué)生一起走進(jìn)學(xué)生的寢室兼書房，敏銳地發(fā)現(xiàn)其房間有電視機(jī)和手機(jī)，也了解到學(xué)生會(huì)使用。黎娜老師善意地向家長(zhǎng)和學(xué)生提出了合理的建議。家長(zhǎng)和學(xué)生誠(chéng)懇地接受了建議。

初一(5)班班主任鹿園園與語文老師官謝文家訪了王騫昊家長(zhǎng)，誠(chéng)懇地要求家長(zhǎng)與老師齊抓共管孩子。家長(zhǎng)感激地接受了建議。

初一(6)班班主任陳琴與魏秋平來到學(xué)生陳樂薇家，除了了解情況外，還傾聽了家長(zhǎng)的建議。家訪過程中，家長(zhǎng)深有感觸地說，我選擇民德選對(duì)了。

初一(7)班班主任鄒志翔與鹿老師家訪學(xué)生楊紫媽，與家長(zhǎng)、學(xué)生細(xì)心溝通，共同打開學(xué)生的心結(jié)，使學(xué)生放下思想包袱。家訪結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)生教師愉快地合影。

初一(8)班班主任魏秋平與鄒志翔老師家訪魏正罡時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系不很和諧，馬上進(jìn)行了正確的引導(dǎo)。學(xué)生表示要聽從媽媽的管教，作媽媽的也表示要注意態(tài)度與方法。

初一(9)班班主任余艷與數(shù)學(xué)老師周莉敏家訪陳樂。陳樂母親了解到小孩在校的表現(xiàn)后，有點(diǎn)愧疚的表示，以后再忙，也要抽出時(shí)間管理孩子。

陳振雪老師隨同初一（10)班班主任鄧海寧對(duì)鄧雪妍作了家訪。陳振雪老師與家長(zhǎng)和學(xué)生交談時(shí)，就像朋友拉家常似的，談起了為目標(biāo)奮斗的樂趣，大大激起了學(xué)生向上的動(dòng)力，也引起了家長(zhǎng)的共鳴。

初一家校心連心活動(dòng)方興未艾，無論是老師還是家長(zhǎng)，都對(duì)這一活動(dòng)贊賞有加。老師們認(rèn)識(shí)到，這一活動(dòng)使家校的心貼得更近，了解到學(xué)生很多第一手的資料，更有利于因材施教；了解到家長(zhǎng)的迫切愿望，更增加了教師的責(zé)任感。家長(zhǎng)們?cè)谶@活動(dòng)中，多的是感謝，多的是愿配合老師的心愿，多是望子成龍望女成風(fēng)的愿望。教師和家長(zhǎng)有一個(gè)心愿是共同的:為了孩子的有利成長(zhǎng)，家校要加強(qiáng)通力合作。

文稿：鄧海寧

圖片：鄧海寧

圖文編輯：劉蘋