2018年4月3日、4日，民德學(xué)校初一年級對學(xué)生進(jìn)行了一個階段學(xué)習(xí)結(jié)果的驗收工作，為了讓學(xué)生以最快的速度了解學(xué)習(xí)成果，民德教師日以繼夜地批閱學(xué)生的檢測卷，做到了當(dāng)日檢測，當(dāng)日出結(jié)果。本次檢測，民德初一年級不但引進(jìn)了家長擔(dān)任監(jiān)考員，在清明節(jié)假后的4月8日，還及時召開了本年級任課教師會議。

首先，年級組布置了下一個階段的主要教學(xué)工作——突破優(yōu)秀率。民德不是培養(yǎng)庸才的囿池，要成為一名合格的民德學(xué)生，只有做到優(yōu)秀才能不愧民德學(xué)子的稱謂。因此，優(yōu)秀率成為民德初一年級全體教師及學(xué)生的考量儀。為了達(dá)到優(yōu)秀，民德學(xué)子比別人更努力；為了達(dá)到優(yōu)秀，民德教師比別人更用心。

其次，年級組分析了4月初階段檢測結(jié)果的得與失，與會領(lǐng)導(dǎo)與全體教師一個個專注于幻燈片上呈現(xiàn)的阿拉伯?dāng)?shù)字，心中自有澎湃。得之成就，失之遺憾，展然于大家臉上。勝無驕傲顏色，失當(dāng)分析原因，以期接下來的教學(xué)工作得到有效改進(jìn)。

為了更精準(zhǔn)地把握得失之因，接下來的時間里，各學(xué)科的備課組長或發(fā)言人就本學(xué)科的本次檢測情況作了詳細(xì)分析，主要涉及試卷、學(xué)生、教師三個方面。

語文學(xué)科陳 琴老師：本次檢測試卷題量偏向基礎(chǔ)題型，整張試卷難度系數(shù)偏易，學(xué)生最大失分點在字音和作文方面。下一個月，語文學(xué)科的教學(xué)重點應(yīng)放在作文的記敘和描寫方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練上。教師還要再次考研考綱，做到精準(zhǔn)把握中考方向。

數(shù)學(xué)學(xué)科李珍林老師：本次試卷整體考查的多是學(xué)生容易出錯的題型。學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，容易混淆概念，解題思路不靈活。學(xué)生目前狀況“一聽就明白，一看就懂，一做就錯，一考就哭”。所以此次檢測，數(shù)學(xué)成績不盡如人意。教師層面上，教學(xué)時間緊張，沒有時間及時復(fù)習(xí)，過于看重教師輸出，未特別重視學(xué)出輸入。接下來，數(shù)學(xué)課堂要立足教材，突顯過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生悟性的培養(yǎng)。

英語學(xué)科姜艷老師：本次聯(lián)考試卷難度系數(shù)較大，主要體現(xiàn)在詞匯量超綱，聽力速度過快，超過了初一學(xué)生的接受能力。教師不能過高估計學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，有時甚至要適當(dāng)給學(xué)生“開小灶”。

政治學(xué)科張斌老師：本次檢測政治卷面分比較好看，可能與試卷不難有一定關(guān)系。接下來，我們要鼓勵學(xué)生回答問題，明確背誦任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，還要有效控制課堂，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

歷史學(xué)科陳春花老師：本次檢測歷史卷難度系數(shù)很大，考題很偏，次要題量占了較大比率，多數(shù)是學(xué)生沒有怎么關(guān)注的知識點。這也給我們敲了一個警鐘。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，時間緊張，目前歷史處于“趕課”狀態(tài)，課堂上學(xué)生出現(xiàn)了“做筆記”和“動腦筋”的矛盾。所以要利用家長的的監(jiān)督作用，加強筆記的背誦。

為了尋找培優(yōu)的突破點，在接下來的時間里，各學(xué)科教師分組進(jìn)行了教學(xué)問題探討，并形成資料以備下期履踐。

備課組分組討論！

最后，年級組長就下一階段的工作作了介紹說明，特別明確了幾點針對學(xué)生的工作：

１.優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

２.從上課質(zhì)量入手，管理好自己的課堂。讓課堂更有效，更有趣，激勵學(xué)生認(rèn)真聽課，做筆記。

３.檢查學(xué)生筆記，幫助學(xué)生規(guī)范筆記。

４.培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，提高本班各學(xué)科的優(yōu)秀率。

對過去的總結(jié)是為了將來的進(jìn)步，民德初一年級在即將到來的下一次檢測中，定會有更大的進(jìn)步！

文字編輯：彭曉萍

圖片攝影：彭曉萍

圖文編輯： 劉蘋